臺中市113學年兒童節社區踏查活動
一年級游三宮踏查
二年級祐天宮及古宅踏查
三年級農村文物館踏查
四年級港區藝術館踏查
五年級鰲峰山踏查
六年級高美濕地踏查
臺中市112樂兒童節社區踏查活動
游三宮踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。一年級主題是離校最近的游三宮、土地公及銀聯水圳，透過美滿組長靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識鄉情走查之旅。
佑天宮及槺榔水圳踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【二年級主題】是離校最近的《佑天宮》、《槺榔運動公園》及《槺榔水圳》，透過麗萍老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉踏查之旅。
清水農村文物館及清水眷村文化園區踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【三年級主題】是學校附近的《清水農村文物館》、《清水眷村文化園區》及《臺中市政府消防局第四大隊清水消防分隊》。在秀春老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉文化之旅。
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【四年級主題】是學校附近的《臺中港區藝術館》、《清水眷村文化園區》。在雅惠老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉文化園區之旅。
牛罵頭遺址文化園區踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【五年級主題】是鰲峰山上的《牛罵頭遺址文化園區》、《鰲峰山公園》。在吳長錕老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉史前文化園區之旅。
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【六年級主題】是《高美濕地》。在何老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉史前文化園區之旅。
臺中市111年度本土文化教育活動成果報告
槺榔歡樂兒童節社區踏查活動
槺榔歡樂兒童節，樂活社區教育活動日
游三宮踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。一年級主題是離校最近的游三宮、土地公及銀聯水圳，透過美滿組長靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識鄉情走查之旅。
佑天宮及槺榔水圳踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【二年級主題】是離校最近的《佑天宮》、《槺榔運動公園》及《槺榔水圳》，透過麗萍老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉踏查之旅。感謝影達主任籌畫，騏駸組長、佳騏老師協助，麗萍老師擔綱，艷芬老師、曉聿老師指導，月香大隊長帶領的志工隊協助，特別感謝佑天宮楊登安主委領導的團隊鼎力支持並致贈飲料。
清水農村文物館及清水眷村文化園區踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【三年級主題】是學校附近的《清水農村文物館》、《清水眷村文化園區》及《臺中市政府消防局第四大隊清水消防分隊》。在秀春老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉文化之旅。感謝影達主任籌畫，騏駸組長、佳騏老師協助，秀春老師擔綱，宜憲老師、玉婷老師指導，月香大隊長帶領的志工隊協助，特別感謝蔡慶生區長、曾伯皓分隊長領導的團隊鼎力支持。
港區藝術館及文化園區踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【四年級主題】是學校附近的《臺中港區藝術館》、《清水眷村文化園區》。在雅惠老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉文化園區之旅。感謝影達主任籌畫，騏駸組長、慧媚老師協助，雅惠老師擔綱，家禛老師、佐臻老師指導，月香大隊長帶領的志工隊協助，特別感謝柯丁祺主任長領導的團隊及志工鼎力支持。
牛罵頭遺址文化園區踏查
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【五年級主題】是鰲峰山上的《牛罵頭遺址文化園區》、《鰲峰山公園》。在吳長錕老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉史前文化園區之旅。感謝影達主任籌畫，騏駸組長、淑娟老師協助，吳長錕老師擔綱，恩莉老師、玟君老師指導，月香大隊長帶領的志工隊協助，特別感謝本市文化資產處李智富處長領導的團隊鼎力支持。
槺榔歡樂兒童節，樂活戶外教育日。鄉情恆久遠，一日就認識。【六年級主題】是《高美濕地》。在何老師靜態說明，動態現場踏查及臨場體認後，伴隨學習單的評鑑，是一場極具教育意義的認識故鄉史前文化園區之旅。感謝影達主任籌畫，騏駸組長、安琦師協助，何老師擔綱，佳璇老師、佩萱老師指導，月香大隊長帶領的志工隊協助。
暑期社團活動-海洋教育
【越在地‧躍國際】傳統藝術教育活動
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臺中市110年度本土文化教育活動成果報告
游三宮踏查
鰲峰山公園踏查
高美濕地踏查
歌謠比賽
扯鈴表演活動
閩南語朗讀比賽
暑期社團活動-海洋教育
暑期社團活動-歌謠教學
扯鈴表演
社區踏查活動(低)
社區踏查活動(中)
社區踏查活動(高)
校內語文競賽
鄉土歌謠比賽
童謠表演活動
臺中市110年度【越在地‧躍國際】傳統藝術教育活動
成果報告
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學校名稱 |
槺榔國小 |
活動時間 |
110.11-111.02 |
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活動地點 |
本校操場及地下室禮堂 |
參與對象/ 人數 |
本校3-6年級學生 |
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申請項目 |
■傳統藝術教育活動(含傳藝教學) □傳統藝術性社團(如附件一項目) |
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成果資料 （2項皆應完成） |
■成果網站網址： http://maggie26562684.blogspot.com/p/20.html (請配合公告填報) ■支出明細表正本及成果報告1式3份於111年4月22日前送達北屯區新興國小 |
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執行情形 (條列式說明) |
（一）本計畫執行以本校
110 學年度3-6年級學生為主要實施對象。 （二）110年09-12月利用假日期間進行教學。 （三）111年寒假全程1週進行教學，共計26 節課。 （四）邀請藝術家入校教學，校內教師採協同合作教學。 （五）辦理 110-111年度表演藝術研習，引發教師的興趣，並精進教師的教學能力，進而成立表演藝術的教學社群。 （六）結合才藝發表會，辦理動態藝術表演展-台語歌謠發表，邀請全校師生及家長共同參與並分享孩子們的學習成果。 |
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活動效益或心得報告 (至少500字) |
(一) 藝文綻放，燦爛童顏
將台語歌謠融入課程教學，讓學生認識傳術，並深受學生喜愛，下課時，常見到孩子練唱的畫面。 (二) 榮獲家長肯定，挹注更多資源
透過才藝發表會的展演機會，讓許多家長觀賞表演認識台語歌謠技藝，認同孩子技藝 表現，使家長主動貢獻心力、財力提供器材等費用。 (三) 健全與推廣學校表演藝術課程規畫與運作
將台語歌謠課程納入藝術或健體課程計畫，成立教師專業社群，透過進行教 師同儕專業分享與對話，精進教師合唱教學能力。成立歌謠表演社團，每週安排培訓課 程，規劃課間活動時間，鼓勵孩子課餘時間多多練習。 |
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檢討與建議 (條列式說明) |
1.建議教育局能長期經費支援學校辦理此傳統藝術教育活動 2.建議能於每學年8月開學前即能展開計畫。 |
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說明：台語歌謠隊12月集訓表現優異 |
說明：台語歌謠隊集訓 |
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說明：台語歌謠隊學生表演 |
說明：陳慧媚老師指導台語歌謠隊學生表演 |
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說明：台語歌謠隊學生參加鄉土歌謠表演 |
說明：台語歌謠隊學生參加鄉土歌謠獲得甲等 |
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說明：教師指導學生團體練習 |
說明：童謠高階班學生參加閩南語童謠比賽 |
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說明：教師指導學生團體練習 |
說明：童謠初階班學生參加閩南語童謠比賽 |
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說明：寒假教師指導班級學生團體練習 |
說明：寒假班級學生個別練習 |
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說明：寒假教師指導班級學生團體練習 |
說明：寒假班級學生個別練習 |
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附件 ■ 簽到表或相關行政資料
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學習單、課程講義或相關活動成果
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其他：________________ |
填表人：蔡影達 聯絡電話：26562684#710 填表日期：111年2月17日 |
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臺中市109年度【越在地‧躍國際】傳統藝術教育活動
成果報告
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學校名稱 |
槺榔國小 |
活動時間 |
109.12-110.02 |
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活動地點 |
本校操場及地下室禮堂 |
參與對象/ 人數 |
本校3-6年級學生 |
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申請項目 |
■傳統藝術教育活動(含傳藝教學) □傳統藝術性社團(如附件一項目) |
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成果資料 （2項皆應完成） |
■成果網站網址： http://maggie26562684.blogspot.com/p/20.html (請配合公告填報) ■支出明細表正本及成果報告1式3份於110年4月23日前送達清水區建國國小 |
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執行情形 (條列式說明) |
（一）本計畫執行以本校 109 學年度3-6年級學生為主要實施對象。 （二）109年12月利用假日期間進行教學。 （三）110年寒假全程1週進行教學，共計26 節課。 （四）邀請藝術家入校教學，校內教師採協同合作教學。 （五）辦理
109年度表演藝術研習，引發教師的興趣，並精進教師的教學能力，進而成立表演藝術的教學社群。 （六）結合才藝發表會，辦理動態藝術表演展-台語歌謠發表，邀請全校師生及家長共同參與並分享孩子們的學習成果。 |
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活動效益或心得報告 (至少500字) |
(一) 藝文綻放，燦爛童顏
將台語歌謠融入課程教學，讓學生認識傳術，並深受學生喜愛，下課時，常見到孩子練唱的畫面。 (二) 榮獲家長肯定，挹注更多資源
透過才藝發表會的展演機會，讓許多家長觀賞表演認識台語歌謠技藝，認同孩子技藝 表現，使家長主動貢獻心力、財力提供器材等費用。 (三) 健全與推廣學校表演藝術課程規畫與運作
將台語歌謠課程納入藝術或健體課程計畫，成立教師專業社群，透過進行教 師同儕專業分享與對話，精進教師合唱教學能力。成立歌謠表演社團，每週安排培訓課 程，規劃課間活動時間，鼓勵孩子課餘時間多多練習。 |
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檢討與建議 (條列式說明) |
1.建議教育局能長期經費支援學校辦理此傳統藝術教育活動 2.建議能於每學年8月開學前即能展開計畫。 |
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說明：台語歌謠隊12月集訓表現優異 |
說明：台語歌謠隊集訓 |
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說明：台語歌謠隊學生表演 |
說明：陳慧媚老師指導台語歌謠隊學生表演 |
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說明：台語歌謠隊學生參加鄉土歌謠表演 |
說明：台語歌謠隊學生參加鄉土歌謠獲得甲等 |
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說明：教師指導學生團體練習 |
說明：童謠高階班學生參加閩南語童謠比賽 |
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說明：教師指導學生團體練習 |
說明：童謠初階班學生參加閩南語童謠比賽 |
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說明：寒假教師指導班級學生團體練習 |
說明：寒假班級學生個別練習 |
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說明：寒假教師指導班級學生團體練習 |
說明：寒假班級學生個別練習 |
